IГрупа раннього віку № 1 «Зайчата».

 

Група раннього віку № 1 «Зайчата».

 

Наш девіз:

Мы зайчата – малышата,

Но забавные ребята.

Целый день не унываем,

Сказки слушаем, играем,

Учимся правильно ложку держать,

Домики строить, траву рисовать.

Речь развиваем и песни поем,

Дружно и радостно

Здесь мы живем!

 

Наші вихователі:

Калужських Анастасія Олександрівна

Помічник вихователя:

Яковлева Надія Вікторівна.

Якість життя дитини в умовах дитячого садка – це вся сукупність умов, що дозволяють забезпечити психофізичне здоров’я дитини. Комфортними умовами є такі, які естетично та функціонально пристосовані для перебування в них дітей певного віку. Дитинство – найважливіший період у житті людини. Чим більше дізнається дитина в перші роки життя, тим допитливішою, розумнішою вона буде.

Дошкільний вік найбільш сприятливий для розвитку сприйняття дитини, удосконалення органів чуття, накопичення уявлень про навколишній світ. Отже, одне з центральних місць в нашій групі займає куточок сенсомоторного розвитку. Він передбачає ознайомлення дітей з сенсорними еталонами кольору, форми, величини, простору.

Спостереження за розмаїттям природи та багатством її явищ сприяють інтенсивному пізнанню навколишнього світу. В куточку природи діти мають змогу порівнювати лінії, фактуру, колір, форму природних об’єктів, обстежувати природні матеріали: глину, вугілля, крейду, пісок, камінці, мушлі, листя, насіння; ставити експерименти з природним матеріалом: сухий пісок сиплеться, вологий – ліпиться, сніг в теплі тане і перетворюється на воду, камінці у воді тонуть, а дерево – ні, і т.і. В куточку ми маємо різні відерця, формочки, ємності для переливання води, фартушки, совочки.

Коли дорослі читають дітям казки, прислів’я, загадки, розповідають про народні звичаї, обряди, діти запам’ятовують нові вирази, слова, а згодом використовують їх у власному мовленні. Тому в нашій зоні  художньої літератури велика добірка літературних творів, цікавих та доступних для розуміння дітям 2-3 років.

Мистецтво сприяє духовному збагаченню дитини, розвиває емоційно-чуттєву сферу, образне мислення, уяву, спостережливість, стимулює розвиток асоціативної пам’яті, формує естетичні уявлення, моральну поведінку. Тож в нашій групі є сектор для юних художників з різноманітним художнім приладдям: мольберт з дошкою для малювання крейдою та дошкою для малювання маркерами, олівці, фарби, пензлі, серветки, кольоровий картон і папір, клей, нетрадиційний і природний матеріал.

Для розвитку навичок конструювання та розвитку просторового та образного мислення маємо великий та дрібний будівельний матеріал. До нього, для обігравання сюжетів додаємо транспортні іграшки та сюжетні фігурки: набір диких чи домашніх тварин, казкових персонажів.

В групі також розташована зона для сюжетно-рольових ігор. Для юних господарів є шафа для посуду, плита, стіл, набір кухонного посуду, набір овочів та фруктів, ліжка з комплектами  постільної білизни, ляльки різних розмірів.

Для тих кого приваблює праця  перукарів знаходяться дзеркальця, фен, щіточки, іграшкові ножиці, рушничок, дитячий спецодяг для перукарів, тощо.   

В ігровому куточку «Магазин» є все необхідне для організації змістовної ігрової діяльності ,розташовані ваги, набори овочів та фруктів, сумочки та гаманець, різноманітні ємності, баночки, пляшечки та інше.

Якщо захворіла лялька або ведмедик то в імпровізованій «Лікарні» знаходяться лялька-лікар, дитячий професійний одяг з символом медицини – червоним хрестом, фонендоскоп, тематичний набір іграшок.

В театральній зоні малюки перевтілюються в маленьких акторів з допомогою  іграшкового  та настільних театрів ,  масок та костюмів, в їх розпорядженні велика кількість музичних іграшок.

Для розвитку у дітей вміння діяти самостійно, орієнтуватись в просторі і розвитку фізичних здібностей маємо в групі простір для вільного переміщення, фізичний куточок зі спеціальним обладнанням: кеглі, обручі, похилі дошки, кубики різних розмірів, м’ячі, мішечки для масажу стоп з різним природним наповнювачем, гімнастичні палиці і т.і.

Завдяки добре організованому середовищу знижується конфліктність у спілкуванні дітей, у них підвищується інтерес до дитячого садка і бажання перебувати в дитячому колективі.